الرباط – لا يوجد في المغرب إطار مدعوم من الدولة لتوظيف قيادة مؤسسات ما قبل المدرسة ، حيث يتم تنفيذ المهمة بدلاً من ذلك على أساس “غير رسمي”.
في تقرير حديث شارك في تأليفه البنك الدولي ، تشير البيانات إلى أنه في المغرب ، يتم تعيين مديري رياض الأطفال بناءً على مهاراتهم المتعلقة بإدارة المدارس الابتدائية ، بسبب عدم وجود إطار تنظيمي مناسب يحكم التعليم قبل المدرسي.
ويقيم التقرير ، الذي يحمل عنوان “جودة التعليم المبكر” ، حالة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في اثني عشر دولة نامية ، بما في ذلك المغرب ، مشيرًا إلى الحالة دون المثلى لمرحلة ما قبل المدرسة في الدولة الواقعة في شمال إفريقيا.
بالإضافة إلى عدم وجود هيكل مناسب عند تعيين مدراء رياض الأطفال ، لا يوجد في المغرب حاليًا برامج تدريب وطنية في الخدمة لقادة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
شروط توظيف وتدريب معلمي مرحلة ما قبل المدرسة ليست أفضل من المدراء حيث يتم تعيينهم مباشرة من قبل السلطات الإقليمية. على هذا النحو ، فإنهم لا يخضعون للتقييمات المنتظمة من قبل مديري المدارس ، كما يشير التقرير.
ويشير التقرير كذلك إلى أن مفهوم القيادة المدرسية للطفولة المبكرة للتعليم غير موجود في الوثائق الرسمية في المغرب وليس له تعريف قانوني ، لأنه ببساطة لا يوجد مديرو مدارس في العديد من مدارس المجتمع.
استنادًا إلى نتائج المسح الذي تم إجراؤه في اثني عشر دولة نامية ، خلص الخبراء إلى أن بلدانًا مثل المغرب تفتقر عمومًا إلى “سياسة واضحة” بشأن إدارة مؤسسات اللجنة الاقتصادية لأوروبا.
في حين لا يبدو أن مرحلة ما قبل المدرسة تحتل مكانة عالية في جدول أعمال العديد من البلدان النامية ، يتفق الخبراء بالإجماع على أن تعليم الطفولة المبكرة أمر حيوي لتطوير المهارات المعرفية والاجتماعية والعاطفية للأطفال التي من شأنها مساعدتهم على النجاح لاحقًا في الحياة.
من دون الوصول إلى التعليم قبل المدرسي المناسب ، من المرجح أن يكافح الأطفال في المدرسة الابتدائية وما بعدها لتحقيق إمكاناتهم ، مما يقوض وصولهم إلى الفرص العادلة في المستقبل.
