الرباط – نسبة مذهلة تبلغ 59٪ من الطلاب المغاربة تقل عن الحد الأدنى من مستوى إجادة القراءة ، وفقًا لبيانات من الدراسة الدولية للتقدم في محو الأمية (PIRLS 2021).
أجرتها الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي (IEA) ، قيمت الدراسة مهارات القراءة لأطفال المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 10 سنوات ، في 57 دولة مشاركة.
في الدراسة ، احتل المغرب مرتبة قريبة من القاع في المرتبة 56 على قائمة تضم 57 دولة. كان متوسط الدرجات للطلاب المغاربة 372 نقطة ، وهو أقل بكثير من المتوسط الدولي المسجل عند 500 نقطة ، وهو ما يمثل فجوة مقدارها 128 نقطة.
البيانات من PIRLS 2021 تعكس تقارير البنك الدولي التي دقت ناقوس الخطر بشأن الحالة دون المستوى الأمثل للتعليم الابتدائي ومرحلة ما قبل المدرسة في المغرب.
في يوليو 2022 ، أشار تقرير للبنك الدولي إلى أن متوسط 64.9٪ من الأطفال المغاربة دون سن العاشرة غير قادرين على قراءة نص بسيط.
لم تحول الحكومة المغربية اهتمامها إلى مرحلة ما قبل المدرسة إلا مؤخرًا على الرغم من أهميتها. يتفق الخبراء بالإجماع على أن مرحلة ما قبل المدرسة أمر حيوي لتطوير المهارات المعرفية والاجتماعية والعاطفية للأطفال والتي من شأنها مساعدتهم على النجاح لاحقًا في الحياة.
أظهرت دراسة أخرى صادرة عن البنك الدولي في يوليو / تموز 2022 ، أن المغرب يفتقر إلى “سياسة واضحة” بشأن إدارة مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، ويعاني من نقص عام في المهنيين المدربين.
ليس لدى الدولة إطار عمل مدعوم من الدولة لتوظيف قيادة مؤسسات ما قبل المدرسة ، مع تنفيذ المهمة بدلاً من ذلك على أساس “غير رسمي”.
يتم تعيين مديري رياض الأطفال في الدولة بناءً على مهاراتهم المتعلقة بإدارة المدارس الابتدائية ، بسبب الافتقار إلى الإطار التنظيمي المناسب الذي يحكم التعليم قبل المدرسي.
